特级教师说|江洪春：精准教学 赢在终点

 

江洪春简介：济南市特级教师,兼任中国当代语文教学研究专业委员会常务理事、山东省小语会副理事长、省教育学会理事、济南市小语会理事长、山师大教育硕士生指导教师等。

随着基础教育课程改革的深入开展，人们越来越关注课堂教学的有效性。正如布卢姆所说：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。”
基于这样的认识，1月26日，济南市特级教师江洪春先生受邀，为济南黄河双语实验学校全体教师开展《精准教学   赢在终点——引领学生走最近的距离到达学习目的地》的专题讲座。
江教授字字珠玑、循循善诱，对于当前老师忽视钻研教材的现状的批判一针见血，对设定精准教学目标方法的讲解一语中的，对在场语文教师的教学目标案例的点评深入浅出，使在场教师如醍醐灌顶，受益颇深。

一、 教学不能糊弄
大道向前，一路共行
针对信息化社会下，一部分教师不钻研解读教材，走捷径，从网络上下载现成教案，拼凑组合或套用“名师名家”的套路，机械复制，忽视钻研教材的现状，江教授指出："网络是把双刃剑，有利有弊。电子教案、无纸化备课的利与弊。扩大了弊的一面将是：一年上网不愿动脑，二年上网不会思考，三年上网呆头呆脑。教学不能糊弄。"
二、 有目标的教学
走进有效课堂，体验学习快乐。
江教授认为：“有目标的教学才是有效的教学。确立学习目标是教学的首要任务，是钻研教材的结晶，是教学设计的核心，决定着一堂课的成败，举足轻重。"
三、 教学的六个清清楚楚
明确教什么永远是首要的、最重要的。为此，江教授提出“教学的六点清清楚楚”，指导老师们的教学。内容如下：
1. 教什么要清清楚楚   
2. 在什么起点上教要清清楚楚
3. 教到什么程度要清清楚楚
4. 怎样教要清清楚楚
5. 为什么这样教要清清楚楚
6. 教得怎样要清清楚楚
在教学实践过程中，相当数量的教师，对教育科学的基本理论及教学实施技术的了解和掌握仍然处于“无知”状态，缺少理性的分析和理论的支持，这从整体上制约了教师专业发展，制约了课堂教学水平的提高，制约了课堂教学有效性的提升。从课堂教学实施的层面来考察，对于什么是“目标”、什么是“教学目标”、如何确定“课堂教学目标”等问题还处在低效和混沌的状态。从这个意义上讲，提高课堂教学效率从学会确立恰当的教学目标着手实不为过。


正如江教授所言：“我们的教学应该是向着教学目标出发、着力、落脚的，教学的根本目的是让学生有所得，有所获，教学的最终追求是教对、教会、教好，学生能学好、学会。即’赢在终点’。”

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